Junge Menschen mit Asperger-Autismus wurden oft spät oder gar nicht diagnostiziert. In ihrer Umwelt wurden sie als „irgendwie seltsam“ oder verschroben wahrgenommen. Auf diese Weise wurden sie vielleicht noch mehr zum Individualisten und Einzelgänger, als es ihrem Wesen ohnehin entsprach. Manch einer wurde aber aufgrund seines Andersseins auch zum Opfer von Mobbing und Ausgrenzung in der Schule.

Bei jungen Menschen mit frühkindlichem Autismus führen die Schwierigkeiten in der Verständigung häufig zu Fehleinschätzungen ihrer geistigen Fähigkeiten. Gestützte Kommunikation kann dieses Potential erkennbar und nutzbar machen. Dies erfordert eine entsprechend intensive Begleitung. Für eine individuelle Förderung zum Schulabschluss ist die Flex-Fernschule aufgrund ihrer Anpassungsfähigkeit hinsichtlich Lernumfang und Lerntempo ein guter Partner.

Individuelle Lernförderung durch die Flex-Fernschule hat schon vielen jungen Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen geholfen, ein anerkanntes Bildungsziel zu erreichen. Dieses hat für sie einen besonders hohen Stellenwert. Denn ein anerkannter Bildungsabschluss bedeutet Zugehörigkeit – allem Anderssein zum Trotz.

Junge Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen müssen auch lernen, mit ihren Einschränkungen und Begrenzungen zu leben. Dabei ist jedoch dringlich zu unterscheiden zwischen gegebenen und nachträglich erworbenen Einschränkungen. Verletzungen des Selbstwertgefühls gehören nicht zum Erscheinungsbild des Syndroms. Stärkung und Befähigung sind daher neben dem Erwerb des formalen Bildungsabschlusses wichtige Ziele der Förderung.